Jahrgangspartituren - Auswertung: Plan
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Kenndaten 
Erziehung und Bildung im Verhältnis zu Sozialisation und EnkulturationInhaltliche Schwerpunkte:
Erziehung und Bildung im Verhältnis zu Sozialisation und Enkulturation
Bildung für nachhaltige Entwicklung
Kenndaten Pädagogische Aspekte von Neurobiologie und KonstruktivismusInhaltliche Schwerpunkte:
- Lerntheorien und ihre Implikationen für pädagogisches Handeln
- Selbststeuerung und Selbst-verantwortlichkeit in Lernprozessen
Kenndaten Lerntheorien in pädagogischer PerspektiveInhaltliche Schwerpunkte:
Lerntheorien und ihre Implikationen für pädagogisches Handeln
Selbststeuerung und Selbst- verantwortlichkeit in Lernprozessen
Kenndaten Erziehung als Lernhilfe - Bildung als ZielInhaltliche Schwerpunkte:
Lernbedürftigkeit und Lernfähigkeit des Menschen
Inklusion
Kenndaten Erziehung in unterschiedlichen historischen und kulturellen KontextenInhaltliche Schwerpunkte:
Erziehungsziele
Kenndaten Der Mensch wird zum Menschen nur durch Erziehung- Erziehungsbedürftigkeit und ErziehungsfähigkeitInhaltliche Schwerpunkte:
Inhaltliche Schwerpunkte:
Das pädagogische Verhältnis
Anthropologische Grundannahmen
Kenndaten Erziehung als Hilfe zur Mündigkeit: Formen und Stile der ErziehungInhaltliche Schwerpunkte:
Erziehungsstile
Kenndaten UV IV: Kindheit, Jugend und Erwachsenenalter sowie deren pädagogische FörderungInhaltliche Schwerpunkte:
Kindheit, Jugend und Erwachsenenalter sowie deren pädagogische Förderung
Kenndaten UV II: Interdependenz von Entwicklung, Sozialisation und Erziehung bezogen auf MoralentwicklungInhaltliche Schwerpunkte:
Wie du mir, so ich dir?!
- Ist moralisches Urteilen lernbar? Werteerziehung mit Blick auf das Modell der moralischen Entwicklung nach Kohlberg
- Just-Community-Konzept
- Moralische Entwicklung am Beispiel des Just-Community-Konzeptes im Anschluss an L. Kohlberg
- Sozialisation als Rollenlernen (symbolischer Interaktionismus) und Entwicklungsaufgaben des Jugendalters nach K. Hurrelmann
Abiturvorbereitung:
Wiederholung von zentralabiturrelevanten Themen, Simulation mündliche Prüfung
Kenndaten UV V: Anthropologische Grundannahmen zur Identität und ihre Auswirkungen auf pädagogisches Denken unInhaltliche Schwerpunkte:
- Mead, Krappmann: Gefahr von Identitätsdiffusion auch in sozialen Netzwerken (Web 2.0; Web 3.0)
- gestörte Identitätsentwicklung am Beispiel von deviantem Verhalten: Aggression und Gewalt/ Heitmeyer Rauchfleisch Essstörungen – systemischer Ansatz
- Gewaltprävention Erlebnispädagogik psychologische Prävention nach Thomas Müller
Kenndaten UV I: Erziehung in der Familie Inhaltliche Schwerpunkte:
- Pädagogisches Handeln und das Modell der Beschreibung psychosozialer Entwicklung im Kindesalter von Freud + Erikson
Kenndaten UV VI: Identität und BildungInhaltliche Schwerpunkte:
- Möglichkeiten und Grenzen persönlicher Lebensgestaltung mit Blick auf Bildung und Beruf
- Pädagogisches Handeln und Modelle der Beschreibung der Entwicklung nach Erikson und Hurrelmann(Buch ab S.292)
- Entwicklung der Ich Identität nach Erikson
- Das sozialisationstheoretische Model und das Model der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann
Kenndaten UV III: Erziehung durch Medien und MedienerziehungInhaltliche Schwerpunkte:
z.B. IF 3: Entwicklungsaufgaben (Hurrelmann)
Kenndaten UV VIII: Erziehung in verschiedenen historischen und gesellschaftlichen KontextenInhaltliche Schwerpunkte:
- Erziehungsziele und -praxis in der Bundesrepublik Deutschland 1949-1989
- Bildungsexpansion/ Individualisierung
- Montessoripädagogik als ein reformpädagogisches Konzept
Kenndaten UV VII: Historische und kulturelle Bedingtheit von Erziehungs- und Bildungsprozessen Inhaltliche Schwerpunkte:
- NS Pädagogik BRD
- Erlebnispädagogik Kurt Hahn
Kenndaten UV IX: Interkulturelle BildungInhaltliche Schwerpunkte:
- Nieke: Ethnie- Kulturbegriff, aufgeklärter Ethnozentrismus (Buch ab S. 446)
- Erziehung in der Familie
- Historische und kulturelle Bedingtheit von Erziehungs- und Bildungsprozessen
- Interkulturelle Bildung
Kenndaten UV X: Institutionalisierung von ErziehungInhaltliche Schwerpunkte:
- Funktionen von Schule nach H. Fend
- Fortführung schultheoretische Perspektiven nach PISA
- Bildung und Qualifizierung in der globalisierten Welt; differenzierter Umgang mit Risikogruppen: bildungsferne Schichten und Migranten
- Einbindung in Institutionen am Beispiel von Vorschuleinrichtungen
Kenndaten UV XI: Vielfalt und Wandelbarkeit pädagogischer BerufsfelderInhaltliche Schwerpunkte:
- Erzieher, Lehrer, Freizeitpädagogik,
- therapeutische Tätigkeiten